Il simbolo della barra sta a significare “tale che” come nel linguaggio matematico. Ossia un insegnamento ideato in modo tale che consenta l’apprendimento. Nel significato più profondo si può dire che non esiste insegnamento se non c’è apprendimento e, ancora, che in questo intreccio reciproco, se veramente si insegna, si apprende dagli studenti e gli studenti, apprendendo, insegnano al docente, in relazione simmetrica, senza che però nessuno venga meno al proprio ruolo. Questo è possibile se il processo d’insegnamento/apprendimento viene vissuto nella sua interezza come processo sociale, continuamente rinnovato come patto silenzioso che pulsa la sua vitalità nei dialoghi ricorsivi, negli atteggiamenti reciproci, nel rispetto dei singoli processi cognitivi e dove le incompetenze, gli errori, gli imprevisti aprono nuovi sguardi verso il futuro che insieme si costruisce.
EDUCARE ALLA RECIPROCITA' Bruno Miorali EDUCARE ALLA RECIPROCITA’! – 2020 PREMESSA In questo momento, con le scuole chiuse, non possiamo che registrare i limiti di una didattica a distanza: non riesce a raggiungere tutti gli alunni, le condizioni di accesso riflettono le disuguaglianze sociali del paese, la didattica troppo spesso ripropone una lezione frontale…
LA SCUOLA CHE (NON) CAMBIA Cinzia Morea Abito la scuola da quando avevo 3 anni. Era la scuola Materna dei primi anni 70, gli Orientamenti erano stati promulgati da poco e c’era un grande fermento. La relazione con studenti e famiglie stava prendendo nuove forme, si costruiva un nuovo linguaggio per comunicare. Poi la scuola…
Insegnare con cura (Enrica Dondero) Il concetto di cura ha una non facile né condivisa collocazione nell’immaginario collettivo. Rischia di essere un’idea inerte nel mondo della scuola, travolta negli ultimi decenni da un lessico dominante di tipo mercantilista e neoliberista che la esclude, o da pedagogie del bisogno, che orientano lo sguardo sulla mancanza, sulla…
Arte Bambina Ritratti ed Autoritratti Astrid Valeck “Ogni volta che due persone si incontrano, in realtà sono presenti sei persone. C’è ognuna delle due come vede se stessa, poi ognuna delle due come è vista dall’altra e infine ognuna delle due come è realmente” [W. James, Principles of psycology] Da molti anni la scuola dell’infanzia…
A proposito di valutazione L’associazione Paesaggi Educativi è nata nel 1999, per permettere agli insegnanti che ne facevano parte di condividere esperienze quotidiane del loro fare scuola e consentire ad altri colleghi di comunicare, far conoscere risultati positivi, mettendo in comune strategie e risultati. I cambiamenti hanno arricchito e allargato la funzione dell’Associazione che però…